DIalogo con los niños

La lectura nos muestra algunas diferencias que se presentan en los dialogos con los niños de diferentes edades
Estas experiencias se pueden rescatar de las viviencias, tambien a sus niveles de aprendizaje y diferentes edades.
Es evidente en la estructuración  que los niños realizan al hablar y al analizar oracion, se formulan preguntas, realizan inferencias, dan explicaciones como mencionaba anteriromente de acuerdo a lo que conocen del mundo que les rodea

Dialogo con los niños

En la lectura nos muestra tres diferentes diálogos en los cuales podemos observar el contexto en el que se encuentran inmersos los niños, los conocimientos previos que traen de sus casas y las personas con las que se relacionan. podemos notar que los niños tienen conocimientos como la ubicación espacial, el conteo, noción de pedo y cantidad, noción de espacio, fluido, coherencia, memoria evocativa, oraciones extensas, argumenta, narra, roles de las personas, proceso de prodcuto y procedencia y conjugación de verbos, entre otras. esto nos sirve para poder tomar en cuenta estos aspectos para la planeación y realización de las actividades

Dialogo con niños

La lectura de  "Dialogo con niños "  Trascripcion de audios realizados por el personal de la DGN-SEP.

En esta lectura nos podemos percatar de la diferencia del leguanje que se da en los niños a la edad de 3 , 4 y 5 años de edad , haciendo diferencia de las posturas que son capaces de formar en relacion  a dar soluciones de su propio mundo dando conclusiones a sus manifestaciones.

Es asi como se percata la estuructura de sus ideas y oraciones al dialogar y expresarse.

Luz Maria Mota Alavarez

DIALOGO CON LOS NIÑOS

EN LA LECTURA NOS PODEMOS DAR CUETA DE QUE LOS NIÑOS SON CAPACES DE TOMAR DIFERENTES POSTURAS DE ACUERDO A SU DIFERENTE POSTURA YA SIENDO DE LENGUAJE, PENSAMIENTO MATEMATICOS Y DE RAZONAMIENTOS BASICOS.

TAMBIEN SE NOS MUESTRA QUE LOS NIÑOS NO SE QUEDAN CN ESOS CONOCIMIENTOS SI NO YA QUE POR ELLOS MISMOS SE DAN A LA TAREA DE SEGUIR INVETIGANDO ATRAVES DE LA FORMULACION DE HIPOTESIS.

LO CUAL A LOS ADULTOS NOS OBLIGAN A DARLES SOLUCIONES O MAS BIEN A RESPONDER SUS DUDAS SOBRE EL MUNDO QUE LOS RODEA.

dialogo con los niños

La lectura nos muestra algunas diferencias que se presentan en los dialogos con los niños de diferentes edades. Estas se de deben a las expereincias vividas, como tambien a sus niveles de aprendizaje y diferentes edades.

Las podemos notar en la forma en como estructuran sus oraciones, se formulan preguntas, realizan inferencias, dan explicaciones como mencionaba anteriromente de acuerdo a lo que conocen del mundo que les rodea.

DIALOGO CON NIÑOS

En la  lectura  nos  podemos  dar cuenta  claramente  de  las  preguntas  que   los  niños  realizan   acerca  del  mundo  en  que  se  desemvuelven    de  como  analizan  sus  propios  errores  y  los  rectifican  ellos  mismos,  es  muestra  clara  de    como  tienen  un  aprendizaje   globalizado   pues    deacuerdo a  sus   experiencias    el   da  cuenta   de las  fallas  que tiene  en  su  lenguaje   asi   como  puede  expresar  sus   conocimientos     sobre    su  entorno  mismos   en  los   que  se  reflejan  aprendizajes   de  pensamiento  matematico   pues  es  del  entorno  de   donde   va  adquiriendo  sus  primeras   nociones  matematicas  y  parece  que  todo  se  va   dando  por  si  solo   como  una  cadena  de  aprendizajes   pues  lo  que   ve   lo  comunica  y  lo relacona.

DIÁLOGO CON NIÑOS

Dentro de esta lectura me pude dar cuenta de como los niños ya son capaces de formular sus propias preguntas sobre el mundo que los rodea, al igual en como ya comienzan a manejar lo que es la resolución de problemas, tienen nociones númericas, argumenta, infiere, crea hipotesis a partir de sus experiencias, etc.

Sin embargo pude darme cuenta que los adultos aun subestiman el aprendizaje o entendimiento de los niños, pues se comete el erro de dar respuestas incuerentes o no entendibles para los niños, dejando inconclusa o dudoso al niño.

Esta lectura la tomo como un ejemplo para poder preparar mejor mis actividades dentro del aula, en cuentión de antes de dar un tema, debo de estar bien informada para poder así actuar de forma correcta ante algun imprevisto dentro de la actividad.

Diálogo con Niños... Un mundo interesante

Esta lectura da muestra de la constante exploración y aprendizaje en el que se desenvuelven los pequeños, pues sin importar la edad, se evidencia la ansiedad de los niños por aprender y experimentar sobre el mundo que los rodea, para lo cual hacen uso de sus capacidades que le proporcionan oportunidades para acercarse a su medio, expresarse,  interesarse, pero específicamente mostrar lo que saben a través de lo que dicen y hacen.

En este caso, al observar cada diálogo es sorprendente ver como poseen en general las mismas capacidades (lingüísticas, cognitivas: pensamiento matemático y conocimiento del medio) pero desarrolladas en niveles diversos, debido a que su aprendizaje es gradual y obedece a ritmos de aprendizaje distintos.

 Por eso la importancia de no minimizarlos ni subestimarles,  sino considerarlos como personas capaces de lograr lo que se propongan y que cuentan con un sinfín de habilidades y capacidades para lograrlo, que al tener a la vida misma como aprendizaje, además de  la interacción con su medio, podrá obtener un aprendizaje auténtico, significativo y con sentido, que lo conduzca con constancia al desarrollo de sus potencialidades.

alma leslie bonilla aldama

dialogo con niños

En esta lectura se muestra el desarrollo linguistico de cada niño, asi como la diversidad en cada uno de los contextos, de tal forma los niños establecen una conversacion de acuerdo al conocimiento que tienen a traves de su medio familiar, social y cultural.

Como docente en formacion me sirve para tomar en cuenta la diversidad de cada uno de los niños con respecto a lo linguistico ya que no todos se desarrollan de la misma manera  por lo tanto se tiene que respetar el ritmo de cada uno de ellos.

DIÁLOGO CON NIÑOS

Las conversaciones que el artículo nos señala muestran claramente las distintas etapas de desarrollo de niños en edad preescolar y como se desenvuelven durante dichas platicas según sus conocimientos y aprendizajes.

El texto nos hace reflexionar que cada niño es diferente no solo por la edad que tenga sino por el contexto en el que se desenvuelve y que tipo de personas se está desarrollando.

Del mismo modo podemos ver reflejados que los niños pueden sostener una conversación con el adulto dependiendo de cómo este le plante los cuestionamientos o la plática y del dominio del niño sobre el tema que se está tratando.

 Por lo tanto para sostener una conversación con los niños de edad preescolar debemos tomar en cuenta todos los factores antes mencionados, para que esta plática alcance o arroje los propósitos de la misma.

Una conversación con los pequeños y su desenvolvimiento

Durante la lectura de estas conversaciones pude percatarme de la forma en la que los niños establecen una conversacion con los adultos y como existen grandes diferencias entre las palabras que usa un pequeño y otro, como docente en formación  me deja un gran aprendizaje; el desarrollar de mejor manera mi habilidad de observacion analisis y reflexion sobre determinado tema.
Esta lectura tambien me hace pensar en algunas de las conversaciones que he establecido con los pequeños durante las jornadas, y relacionar las caracteristicas que he observado en el luenguaje que utilizan los pequeños dentro del jardin con la que utilizo  el pequeño en la lectura al hablarle de una de las actividades que realiza comunmente con su mamá.
Por ultimo me resulto muy interesante darme cuenta como manejan sus conocimientos lo niños referentes a las vivencias que han tenido en su dia a dia.

DIALOGO

En esta lectura pudimos darnos cuenta de la forma en la que los niños se expresan al formularles diversas preguntas sobre determinado tema, tambien de las formas en las que ordenan sus ideas y las expresan para poderse dar a entender.

Por otra parte, percibimos algunos de los conocimientos que tienen los pequeños los cuales han obtenido de sus experiencias vividas a diario y al relacionarse con su entorno y los integrantes que se desenvuelven con los mismos.

Para finalizar puedo decir que es de suma importancia percatarnos de todas aquellas caracteristicas que envuelven una conversacion con un pequeños ya que resulta muy interesante y de suma importancia para poder detectar todas aquellas caracteristicas que engloban el lenguaje que utilizan los mismos y nos ayudara a mejorar en nuestras intervenciones docentes.

Dialogando con los pequeños

La lectura nos muestra algunas conversaciones establecidas con  pequeños de varias edades en las cuales se pueden observar diversas estrategias que los mismos utilizan para conversar con los adultos, también se puede evidenciar algunas conocimientos que tienen de su entorno y de algunas nociones básicas que poseen, por ejemplo: para hacer hipótesis de uno de los puntos que se le están preguntando.

                En algunas de las conversaciones pude percatarme del lenguaje fluido, así como el léxico que los niños manejan a esa edad y la diferencia que puede verse entre las palabras  que utilizan los pequeños de una edad menor y la diferencia con los que tienen mayor edad.

Diálogo con niños

La lectura me permite darme cuenta que a partir de los diálogos que un adulto entabla con los niños se puede identificar una serie de conocimientos que éstos ya poseen. En este caso nos hace énfasis en tres conversiones de menores en edad preescolar, la cual nos denota las capacidades cognitivas que tienen; ya que a partir del mundo que les rodea adquieren y se apropian de dichos conocimientos.

Es por ello que es de suma importancia tener en cuenta la observación pues a partir de ésta nos damos cuenta del desarrollo del niño; por consecuencia, debemos tener en cuenta el tipo de preguntas que se estructuran para entablar una conversación ya que a partir de éstas podemos obtener más información al mismo tiempo que nos permite saber en qué nivel de desarrollo se encuentra el menor; asimismo el apoyo y la estimulación que se le brinde a éstos.

Dialogo con niños

  Esta lectura me permite reconocer la importancia de realizar interacciones verbales con los niños de edad preescolar, ya que a través de éstos podemos darnos cuenta de las capacidades y conocimientos que los menores poseen acerca del mundo natural y social que los rodea adquiridas en las experiencias cotidianas de su vida.

Es interesante identificar como en un diálogo tan cotidiano y rutinario puede emplearse capacidades como la resolución de problemas, clasificación, establecimiento de relaciones temporales al explicar una secuencia de actividades, evocación de sucesos, uso del conteo y del número, entre otros.

  Estos diálogos denotan los saberes que cada uno de los pequeños posee y que dependerán de factores como el contexto social, la estimulación, el andamiaje de sus educadores y el nivel de desarrollo. Las ideas expresadas pueden originar la oportunidad de ampliar los conceptos y propiciar el aprendizaje en los niños por medio de estrategias y actividades en donde éstos pongan en juego sus nociones de lenguaje, pensamiento matemático y conocimiento del medio natural y social.

Diálogo con niños

Esta es una lectura muy importante porque menciona la importancia de que los niños adquieran distintas experiencias; a partir de estas vayan conociendo su mundo y adquieran aprendizajes necesarios para la vida cotidiana.
    A través del diálogo te puedes dar cuenta de algunas capacidades que los niños han ido adquiriendo mediante sus experiencias y observaciones del mundo que los rodea; y de su desarrollo dependiendo a la edad y apoyo que se le brinde tanto en el hogar como en la escuela y el medio en que se desenvuelve.
   

Dialogo con los niños

Esta lectura me permite reflexionar una vez mas sobre la importancia que tiene la observacion diaria durante nuestras intervenciones docentes, ya que dia con dia podemos notar la diversidad que existe entre los niños de preescolar de diferentes edades y de las miaçsmas edades, esto depende de las experiencias que han obtenido cada uno de ellos en casa, de los aprendizajes previos y de la estimulacion que se les brinda. Nos da ejemplos que nos permite darnos cuenta de los noiveles de desarrollo de cada uno de los niños, de la importancia que tiene el dialogo, ya que mediante este se puede hacer una evaluacion general, pero tambien me pone a pensar sobre la manera en la que yo puedo encaminar este dialogo hacia un estudio mas profundo para que de esta manera logre mejorar las capacidades comunicativas y cognitivas que los niños presenten.

Laura Chiquito Cuaya

Dialogo con niños

Esta lectura nos da un claro ejemplo de la diversidad linguistica que hay entre los niños y que de cierta manera depende de las experiencias que poseen cada  uno de ellos.
Las competencias linguisticas y cognocitivas que poseen les serviran para la adquisicion de nuevas y para poder fortalecer las que poseen.
Las conversaciones de cada uno de ellos con los adultos denotan un cierto conocimiento de los niños acerca del medio que los rodean y son apollados de las capacidades linguisticas, de pensamiento matematico por la clasificacion que se reflejaba en sus conversaciones.
Esta comparacion de las conversaciones de los niños se me hace una actividad muy enriquecedora, debido a que se nos brinda la oportunidad de analizar los casos y hacer uso de nuestros conocimientos ademas de que podemos tomarlos como referencia para nuestra propia practica.

Yesenia Guadalupe Cordova

dialogo con los niños: riqueza de todos los dias

muchas veces, no valoramos la interaccion que tenemos cuando nos encontramos en la jornada trabajando con los niños pues dejamos pasar de largo las situaciones espontaneas o planeaqdas cuando platicamos con los niños.
la lectura nos muestra difentes ejemplos de niños en edad preescolar acerca de sus nociones de lenguaje, pensamiento matematico y conocimento del mundo y de ahi donde se comprueba, una vea mas, que el contexto y la interaccion con diferentes personas hace la diferencia en la creacion de la filosofia de los niños t del desarrollo de sus capacidades.

dialogo con los niños

Esta lectura nos aporta herramientas para poder observar, y reflexionar los aprendizaje obtenidos hasta el momento en torno a los niveles de logro de los niños de diferentes edades en diversos aspectos de desarrollo, y de esta manera realizar una autoevaluacion y critica positiva hacia nosotras mismas para lograr valorar los conocimientos y poder reforzar los aspectos en los que presentamos dificultades.

Asi mismo nos permite realizar comparaciones entre los diveros dialogos, en niños de edades diversas.

Los niños y sus procesos de desarrollo

La lectura evidencia en cada uno de los dialogos las capacidades que presentan cada uno de los niños en las distintas etapas de su desarrollo y como de forma gradual van incrementando, y estos cambios y caracteristicas se ven influenciados del contexto y de las personas con los que se relacionan pues las distintas competencias que vaya adquiriendo dependeran de ello y de las distintas experiencias que ellos tienen.

Las experiencias son el fundamento de las distintas competencias en sus campos de desarrollo que van desde cognitivas, lingusiticas, fisico-motrices y sociales con el fin de poder tener un desarrollo optimo e integral.

DIALOGO CON NIÑOS

En esta lectura se desarrollan una diferentes diálogos con niños de distintas edades, en ellos se nos muestra el como se van desarrollando los niños, pues nos podemos dar cuenta que mientras mas edad tengan en el aspecto de lenguaje estar mas favorecido, al igual que en el de pensamiento matemático ya que el uso del numero esta presente.
Esta lectura me hace valorar el impacto que tiene la estimulaacion en los niños ya que cuando mas se interactúa con ellos y se pueden apreciar sus diálogos mas estaremos conociendolos y de igual forma ayudandolos en su desarrollo.
dentro de los contenidos que los niños desarrollan durante la conversacion están:

pensamiento matemático: usos del numero, clasificación, lenguaje: semantica, pragmatica, evocación y conocimiento del medio natural y social: formulación de preguntas, solución de problemas. 

Dialogo con niños

Dentro de esta lectura se desarrolla una serie de diálogos que entablan tres niños de diferentes edades con personas distintas, en las que se pueden denotar los avances que tienen cada infante con respecto a pensamiento matemático: usos del numero, clasificación, lenguaje: semantica, pragmatica, evocación y conocimiento del medio natural y social: formulación de preguntas, solución de problemas. 

Por ello es importante que se analice los diálogos de los niños, ya que en ellos se puede saber los conocimientos que tienen, ideas, inquietudes, curiosidades, de tal manera que es indispensable que se apropie  la docente de la misma para conocer mejor a sus alumnos y lograr una intervención coherente que los encamine al desarrollo de competencias que es lo que finalmente dicta la educación preescolar. 

Dialogo con niños♥

Es una lectura sumamente interesante e  importante en la que se observa que los niños demuestran un gran avance en sus capacidades lingüísticas.

En cuanto a pensamiento matemático manejan nociones relacionadas al conteo, a la cantidad e identifican algunos colores, los conocimientos que demuestran tener del mundo surgen de las experiencias individuales...

by: lulis ♥♥♥♥=)

Diálogo con niños

la lectura es muy interesante, me agrada la forma en que se apega demasiado a las situaciones que se presentan con los niños tanto en casa como en la escuela y nos da la oportunidad de conocer cómo los pequeños crean sus propias hipótesis, además de que considero que a partir de esto podremos saber como ayudar a fortalecer un sinnúmero de capacidades.
entre las que puedo enlistar  encontradas dentro de los diálogos de los niños son: capacidades lingüísticas, comunicativas, ubicación espacial, algunos principios del conteo, elaboración de hipótesis, reflexión, resolución de problemas.
por último puedo mencionar que este tipo de lecturas nos sirven mucho ya que nos dan un panorama más real de cómo son y piensan los niños.